Öt dolog, amit ne tegyél, ha most kezdi az első osztályt a gyereked!
Öt dolog, amit ne tegyél, ha most kezdi az első osztályt a gyereked!
Öt dolog, amit ne tegyél, ha most kezdi az első osztályt a gyereked!
Ne késs, tiszteld a tanítókat!
Egyik első meglepő tapasztalatom az általános iskolára való felkészülés során - szülőként - hogy egyesszülők teljes lelki nyugalommal sétáltak be negyed órás késéssel a bemutató tanórára,vagy éppen sutyorogtak, nevetgéltek a hátsó padban.
Nem csak azért volt dühítő ezt látni, mert az épp jelen lévő pedagógusok és az órán résztvevő gyerekek munkáját nem tisztelték meg. Hanem azért is, mert ezek után hogy várják a saját gyereküktől azt, hogy figyeljen oda a tanítója szavára? Ha egyáltalán elvárják. Márpedig a szülői példánál nincs, ami ragadósabb.
Ne tanítsd meg előre írni, olvasni
Az írás és olvasástanulásra a pedagógusnak meglesznek a kidolgozott módszerei, az sem mindegy, melyik betűt melyik után tanulják a kis elsősök. Csak összezavarjuk a gyereket, ha mi teljesen másként magyarázzuk, másként kerekítjük a betűket, rajzoljuk az íveket. Persze a legtöbb iskolára készülő kisgyerek kíváncsi, és az nem baj, ha néhány nyomtatott betűt már felismer.
Főleg a saját nevének kezdőbetűit, amit jobb is, ha felírunk minden iskolai holmijára. Viszont az oktatást hagyjuk a tanítóra, a gyakorlásnál kövessük az ő iránymutatását. Persz, jókor mondom ezt, amikor a koronavírus második hullámától tartva abban sem vagyunk biztosak, bejárhat-e a egyáltalán kis első osztályosunk ősszel majd az iskolába. De ha nem, tanítója akkor is lesz!
Ne végezd el helyette, amire ő is képes
Az iskolában már nem leszel ott mellette az öltözőben, ahogyan az oviban. Nem noszogatod, segíted negyed órán keresztül, hogy levegye és a helyére tegye a kabátot, kinti cipőt. Ebédnél az asztalon sem fogják elé tenni az ennivalót. Magának kell cipelnie a levessel, főétellel megrakott tálcát, magának kell nap mint nap átöltöznie, tornaruhát húznia. És rendben tartania a nem csekély mennyiségű tanszerét.
Neki is könnyebb, ha már otthon megszokja, hogy pakolja el a holmiját maga után, tanulja meg, minek hol a helye. Az önállóság magabiztosság. Ez nem mindig könnyű a szülőnek, néha jobb a nagy sietségben gyorsan mindent megcsinálni helyette. Nekünk már rutinosak a mozdulataink a mindennapi teendőket illetően, de ahhoz, hogy egyszer neki is azok legyenek, hagyni kell próbálkozni.
Ne végeztess a gyerekkel egész nyáron feladatlapokat
Az óvodás éveknek is volt egy jól felépített módszertana arra vonatkozóan, milyen képességeket kell gyerekeknél fejleszteni, milyen mozgásos és manuális játékokat végeztek velük annak érdekében, hogy érettek legyen az iskola kihívásaira. A nyár szóljon a kikapcsolódásról, a pihenésről, a szaladgálásról a szabadban,a fürdőzésről,a kirándulásról, a felfedezésről. Nem pedig a feladatlapok feletti görnyedésről.
Az idegrendszernek a pihenésre is szüksége van, akkor a tanulás is jobban megy majd szeptembertől. Elég ha hagyjuk kibontakozni a gyerek természetes kíváncsiságát, akkor magától megtalálja a saját fejlődésének lehetőségeit. Persze építhetünk ebbe némi tudatosságot, de lehetőleg játékos formában. Ha utánanézünk, sok olyan együtt játszható aktivitást találhatunk, melyek a gyereknek a közös élményről szólnak majd, közben viszont észrevétlenül a figyelmét, koncentrációját is fejlesztjük.
Ne ijesztgesd az iskolával!
Ebben a kérdésben szerintem pengeélen egyensúlyozunk. Hiszen egyrészt igenis fel kell hívni a gyerek figyelmét arra, hogy az iskolában sok minden más lesz, mint az oviban. Ne érje váratlanul a kötöttebb napirend, vagy az, hogy ebéd után nem kucorodhat be a takaró alá a kedvenc macijával. Az iskolában nem ülhet le bármikor szőnyegre játszani, és nem szólalhat meg akkor, amikor kedve tartja. Fontos azonban, hogy a rá váró (várhatóan) megpróbáltatásokat igyekezzük pozitív színben feltüntetni, és inkább az izgatott várakozást táplálni benne, mint a félelmet. De a legjobb talán, ha az egész készülődést nem visszük túlzásba, és a nyár hátralévő heteiben tényleg inkább a kikapcsolódásra adunk meg neki minden lehetőséget.
